Synthèse des TraAM 2021

Thématique 1 : mise en œuvre de séquences pédagogiques sur le changement climatique, la biodiversité et le développement durable, en lien avec les changements opérés en 2020 dans les programmes de physique-chimie.
Thématique 2 : pistes permettant d’assurer la mise en œuvre de la continuité pédagogique dans le cadre d’un enseignement à distance

Thématique 1

Engager une réflexion autour de la mise en œuvre de séquences pédagogiques afin :

de renforcer l’acquisition d’une citoyenneté éco-responsable chez les élèves adossée à l’appropriation des concepts et des lois de la physique-chimie
de développer des questionnements s’appuyant sur des expériences, des modélisations ou des simulations numériques, autour de l’énergie, du réchauffement planétaire, des matériaux, de l’eau, de l’atmosphère, de la santé
de faire prendre conscience aux élèves des problématiques sociétales et de leurs enjeux en tant que futurs citoyens susceptibles de participer ou d’animer le débat public.

Les séquences pédagogiques proposées tentent d’apporter quelques éléments de réponse aux questions suivantes :

quelles sont les modalités d’une mise en œuvre efficace en distanciel ou en complément des enseignements en présentiel (ressources, activités, interactions, évaluations, scénarios pédagogiques) ?
dans le cadre d’un enseignement comportant des temps à distance, comment utiliser le numérique pour développer les compétences expérimentales de physique-chimie par un travail s’effectuant en dehors de la classe ?